Nonostante la timida ripresa economica che ha caratterizzato gli ultimi anni, le persone che vivono in povertà assoluta in Italia hanno sfondato quota 5 milioni nel 2017. Come riporta Repubblica, è il valore più alto registrato dall’Istat dall’inizio delle serie storiche, nel 2005, e in qualche senso un antipasto l’avevamo assaggiato con le cifre sul boom di domande per il Reddito di inclusione, delle quali l’Inps ne ha accolte solo la metà e in due terzi dei casi ha destinato gli assegni per combattere la povertà al Sud.

Oggi l’Istituto di statistica definisce ancor meglio i contorni del fenomeno e stima che le famiglie in povertà assoluta siano 1 milione e 778mila; al loro interno, vivono 5 milioni e 58 mila individui. L’incidenza della povertà assoluta è del 6,9% per le famiglie (era 6,3% nel 2016) e dell’8,4% per gli individui (da 7,9%). Per “poveri assoluti”, l’Istat intende coloro che non possono affrontare la spesa mensile sufficiente ad acquistare beni e servizi considerati essenziali per uno standard di vita minimamente accettabile (e che varia dunque in base ai componenti del nucleo e al territorio). La soglia della povertà relativa è invece – per una famiglia di due componenti – pari alla spesa media per persona nel Paese: nel 2017 è stata di 1.085,22 euro mensili.

Ancora una volta, a soffrire maggiormente è il Mezzogiorno dove l’incidenza della povertà assoluta aumenta sia per le famiglie (da 8,5% del 2016 al 10,3%) sia per gli individui (da 9,8% a 11,4%), “soprattutto per il peggioramento registrato nei comuni Centro di area metropolitana (da 5,8% a 10,1%) e nei comuni più piccoli fino a 50mila abitanti (da 7,8% del 2016 a 9,8%)”. Ma, annota l’Istituto, anche nelle aree metropolitane del Nord – sia nei centri che nelle periferie – la povertà aumentata. Senza sorprese si nota che la povertà aumenta tra i non occupati e quando il capo-famiglia ha un livello d’istruzione minore. Nei nuclei con persona di riferimento operaio, l’incidenza della povertà assoluta (11,8%) è più che doppia rispetto a quella delle famiglie con persona di riferimento ritirata dal lavoro (4,2%).

Anche la povertà relativa cresce rispetto al 2016: l’anno scorso ha riguardato 3 milioni e 171mila famiglie residenti (12,3%, contro 10,6% nel 2016), e 9 milioni 368mila individui (15,6% contro 14,0% dell’anno precedente). Come la povertà assoluta, è più diffusa tra le famiglie con 4 componenti (19,8%) o 5 componenti e più (30,2%), soprattutto tra quelle giovani: raggiunge il 16,3% se la persona di riferimento è un under35, mentre scende al 10,0% nel caso di un ultra sessantaquattrenne. Si confermano le difficoltà per le famiglie di soli stranieri: l’incidenza raggiunge il 34,5%, con forti differenziazioni sul territorio (29,3% al Centro, 59,6% nel Mezzogiorno)

Un sguardo preoccupato va ai minori, tra i quali la povertà assoluta seppur in lieve miglioramento “permane elevata e pari al 12,1% (1 milione 208mila, 12,5% nel 2016); si attesta quindi al 10,5% tra le famiglie dove è presente almeno un figlio minore, rimanendo molto diffusa tra quelle con tre o più figli minori (20,9%)”. A questo aspetto si somma un’altra indicazione preoccupante per i più giovani, ovvero che l’incidenza della povertà assoluta ha un livello maggiore quando più è bassa l’età della persona di riferimento in famiglia: sotto i 35 anni si arriva al 9,6%.

Migliaia di migranti in questi anni sono sbarcati sulle coste italiane. Trovandosi così catapultati in una realtà completamente diversa da quella a cui erano abituati, con una lingua a loro estranea e una società diffidente e riluttante nell’accoglierli.

A parlare con noi di questo delicato argomento è Loredana Rosa, insegnante lanuseina di italiano per stranieri,  prima nel centro di accoglienza ogliastrino Cortemalis e ora al Cpia che ha due classi ospitate dall’Istituto Tecnico Geometri di Lanusei.Il compito che le è stato affidato non è certamente semplice. Non è quello di una normale professoressa. Loredana non si limita, infatti, ad insegnare la nostra lingua ai ragazzi stranieri ma mette tutta se stessa per affrontare, al loro fianco, tutto quello che questi giovani si portano dietro: la maggior parte di loro, infatti, ha alle spalle storie molto dure. Storie di violenza, di povertà, di disagio. 

Loredana Rosa con i suoi studenti

Per ricoprire un incarico simile è necessaria una particolare empatia. Come racconta la docente: «Serve mantenere uno stato vitale molto alto. Bisogna essere quasi degli attori, gesticolando e coinvolgendo i ragazzi il più possibile, poiché bisogna far fronte anche al loro stato d’animo, derivante dalla situazione estremamente precaria in cui si sono trovati e in cui si trovano».

Una semplice lezione frontale non basta, questi particolari studenti hanno bisogno di imparare praticamente la lingua: andando al supermercato, in biblioteca, al museo. «Pensare che molti di loro non sapevano nemmeno cosa fossero un libro o un quadro! – spiega Loredana Rosa – Non puoi che essere felice, quando senti questi ragazzi provenienti dall’altro capo del mondo, esprimere il loro piacere, ad esempio, di fronte alle opere di Maria Lai. Tutta questa fatica è infatti compensata dai loro sorrisi, semplici gesti di affetto che significano tanto per me e per chi svolge questo lavoro».

Un lavoro-missione, quello di Loredana. Che regala anche tante soddisfazioni. «E’ un lavoro molto gratificante – racconta la docente lanuseina – E te ne accorgi anche dal rispetto che i ragazzi nutrono per te. Vedono l’insegnante come una figura autorevole, un po’ come in passato, mentre i ragazzi d’oggi non hanno più quella concezione di rispetto di un tempo. La cosa bella è che non sono semplicemente loro a imparare da te, ma indirettamente ti insegnano molte cose». 

Uno scambio che non è unilaterale, quindi, quello tra la professoressa e i suoi studenti. «I ragazzi ti fanno capire come sia fondamentale prendere la vita con leggerezza – conclude Loredana Rosa – Noi ce la prendiamo spesso per motivi futili, mentre ci sono persone come loro che avrebbero tutte le ragioni per arrendersi, ma nonostante tutto vanno avanti. A volte bastano un “ciao!” e un sorriso per cambiare loro la giornata. Cose del genere non le impari sui libri, ma venendo a contatto con persone nuove, con un bagaglio culturale diverso dal tuo. In questo modo l‘insegnamento diventa reciproco, e le lezioni scolastiche si trasformano in lezioni di vita»

Articolo scritto da Nicolò Putzu in seno al progetto di alternanza scuola/lavoro della 3C del Liceo Scientifico di Lanusei 

Loredana Rosa con i suoi studenti

Loredana Rosa con i suoi studenti