Promuovere la lettura negli spazi pubblici, come uffici, scuole, parchi, attraverso iniziative di vario genere come lo scambio e la condivisione di libri, le biblioteche in luoghi insoliti, le fiere e le rassegne. È questo l’obiettivo della mozione approvata ieri all’unanimità dal Consiglio comunale che conferma per Cagliari lo status di “Città che legge” e che impegna l’amministrazione comunale nell’incentivazione della lettura e nella lotta alla povertà educativa di bambini e adulti.

Dopo la nomina a “Città che legge 2017”, arrivata nel maggio scorso, infatti, Cagliari ha accettato la sfida e apprestandosi a diventare una città che promuove sempre di più la lettura, in particolare attraverso la partecipazione ai bandi ed eventi a livello nazionale ai quali questa nomina permette di accedere. La nomina è arrivata dal Centro per il libro e la lettura del Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e del Turismo che lo scorso maggio ha pubblicato l’elenco dei 391 Comuni italiani che l’hanno ricevuta. Tra questi, accanto a Cagliari, anche Sassari e Oristano e altri 11 comuni sardi.

Fra le iniziative che saranno promosse nei prossimi mesi, c’è il booksharing (condivisione di libri) e il bookcrossing (scambio di libri), che stanno riscuotendo successo tra i lettori abituali e, attraverso la collocazione di libri in spazi urbani insoliti, fanno sì che i libri in città siano davvero alla portata di tutti. Presto potremmo vedere a Cagliari, come già accade ad esempio ad Iglesias, nuovi spazi per i libri collocati in nuovi supporti, come le Biblio-cabine un modo per riusare le vecchie cabine telefoniche trasformandole in scaffali popolati da libri.

«Promuovendo il booksharing e il bookcrossing vogliamo esporre i libri negli uffici comunali aperti al pubblico, in mensole o scaffali, nei parchi comunali, nei mercati civici e nelle fermate del Ctm – spiega Marco Benucci, consigliere di maggioranza e uno dei firmatari della mozione – vogliamo, inoltre, rafforzare esperienze positive di prestito di libri rivolto anche agli stranieri, come la biblioteca di Sant’Eulaia e la biblioteca per badanti».

«Dal 2007 ad oggi, a Cagliari, sono nate numerose iniziative di associazioni e operatori commerciali volte a promuovere la lettura, lo scambio e la condivisione dei libri – sostiene Benedetta Iannelli, consigliera PD, che ha promosso la mozione -. Ora anche il Comune di Cagliari può, nel suo ruolo istituzionale, attivare postazioni dedicate ai libri nei propri uffici, in prima battuta da quelli aperti al pubblico e promuovere le iniziative dei privati, affinché processi sporadici diventino strutturali».

Promozione della lettura anche e soprattutto per contrastare la povertà educativa dei più giovani e la dispersione scolastica, due fenomeni che affliggono la Sardegna ormai da tempo. E per cercare di combatterle saranno proposte, insieme alle associazioni che già lavorano in questo campo, anche delle attività nelle scuole, laboratori di lettura a voce alta e di letteratura italiana e straniera.

Prosegue in Libano la missione internazionale della Uisp per promuovere lo sport come strumento educativo e di inclusione sociale. Loredana Barra, presidente di Uisp Sardegna APS e responsabile Formazione e Sviluppo Uisp, è sul campo con il progetto “Ana Kamen – Phase 2”, che sostiene le comunità locali attraverso educazione, formazione e riqualificazione degli spazi scolastici.

La missione si svolge in territori fragili, segnati da povertà e dalle conseguenze dei conflitti. «Abbiamo iniziato con la soddisfazione di ricevere feedback positivi dalla missione precedente – racconta Barra –. Ora visiteremo scuole riqualificate e terremo corsi di formazione per insegnanti, genitori e operatori sociali, costruendo comunità educanti capaci di generare benessere e opportunità».

Dal villaggio rurale di Kneisseh, al confine con la Siria, Barra descrive la difficile realtà locale: povertà diffusa, assenza di servizi e di riconoscimento statale. Nonostante le difficoltà, la missione prosegue con un approccio educativo basato sull’esperienza diretta e sul movimento, trasformando strumenti semplici in dispositivi pedagogici: il paracadute diventa un gioco di geografia, la corda un ostacolo da superare insieme, promuovendo inclusione e autostima.

«Il cambiamento passa attraverso l’educazione – spiega Barra –. Le insegnanti hanno il potere di trasformare il futuro dei bambini, anche in contesti così complessi». La risposta delle educatrici locali sorprende e incoraggia: attraverso il gioco e il movimento scelgono di mettersi in ascolto e sperimentare nuovi modi di apprendere.

Anche se le scuole appaiono come strutture chiuse e protette da barriere, da questi spazi può nascere il cambiamento: ciò che sembra una gabbia può diventare un punto di partenza per far volare i bambini. La missione Uisp continua “un passo alla volta, un bambino alla volta, un adulto alla volta”, portando sport, educazione e diritti nei contesti più fragili, dove il movimento diventa strumento di dignità, crescita e speranza.