Ultime ore di vacanze, prima dell’inizio del nuovo scolastico in Sardegna.

Da mercoledì 1°settembre, infatti, al via i collegi docenti in diversi istituti per pianificare il lavoro del 2021/2022. Questi, però, sono giorni di preoccupazione di una docente precaria isolana, che vede con ansia la prossima introduzione del green pass obbligatorio nel mondo dell’insegnamento ai ragazzi.

Lo sfogo, suo e di chi è nella sua stessa situazione, appartenenti a un gruppo sorto su WhatsApp, è arrivato diversi giorni fa a varie testate giornalistiche.

Certificazione verde obbligatoria per personale scolastico e universitario, nonché per gli studenti degli Atenei. Questa dovrà attestare di aver fatto almeno una dose di vaccino, oppure essere risultati negativi ad un tampone molecolare antigenico o rapido nelle 48 ore precedenti, oppure essere guariti da Covid-19 nei sei mesi precedenti. La professoressa, però, non vaccinata per sua scelta, vive ore di preoccupazione. «Noi docenti non vogliamo essere chiamati no-vax, pretendiamo chiarezza sui vaccini sui quali è lecito avere dubbi e timori».

Per poter continuare in presenza il suo lavoro di insegnante, impegnata sino alla fine del mese di settembre in tre plessi del Sud Sardegna per il progetto Iscola, avrebbe una sola scelta: sottoporsi al tampone ogni 48 ore. «Non è assolutamente fattibile e può essere pure una pratica dolorosa. Presidi come ispettori per la salute? tutto ciò non è ammissibile, i presidi svolgono un compito di leadership educativa e pedagogica, ogni distrazione potrebbe causare un danno e non può essere individuato il dirigente per un adempimento che non attiene al suo ruolo».

Tuttavia, anche optando per la soluzione del tampone ogni due giorni, per la professoressa subentrerebbero altri problemi non da poco. «L’unica farmacia che offre questo servizio, rilasciando certificazione a me utile, dista 30 km da casa mia. Ciò significa che io non potrei entrare in classe prima della ricreazione, contando tutte le tempistiche, compresa quelle di spostamento».

La docente propone allora delle possibili soluzioni. «I tamponi salivari molecolari, semplici all’utilizzo, possono essere un valido supporto per monitorare la situazione delle comunità scolastiche ed evitare il ricorso alla didattica a distanza. E l’esito ha una grandissima attendibilità. Esistono poi tamponi rapidi estremamente attendibili e meno invasivi, già usati in altri Paesi. Noi vogliamo i test salivari a campione sugli studenti che torneranno in classe, ma anche il personale scolastico deve essere coinvolto nello screening».

Preoccupazione doppia per l’insegnante, dato che, accanto alla professione di docente, coltiva lo studio universitario ed è prossima alla sua quarta laurea in Didattica dell’Italiano per gli stranieri a Sassari. Due esami da sostenere ancora, in Dad, poi altra ambitissima corona d’allora. Discussione in presenza? Eventualmente sì, ma solo col green pass. «Il mio lavoro e i miei titoli sono troppo importanti per me. Continuiamo a lottare. Altrimenti sarò costretta, per non perderli, a sottopormi al vaccino».

Restituire alle persone con disabilità la possibilità di vivere la propria città senza barriere. È questo l’obiettivo di Whable, piattaforma ideata da Marco Altea, 46 anni, che convive da oltre venticinque anni con la sclerosi multipla e da circa tre si muove in sedia a rotelle.

L’idea è nata da un’esperienza personale: dopo la pandemia, Marco si è trovato davanti a marciapiedi impraticabili, gradini all’ingresso dei locali, bagni inaccessibili e parcheggi spesso occupati. È in quel momento che ha compreso come la disabilità non sia solo una condizione fisica, ma anche il risultato di un ambiente che non accoglie.

Da questa consapevolezza è nato Whable, inizialmente pensato come una lista di locali e parcheggi accessibili, poi evoluto in una piattaforma integrata che punta a creare una vera comunità. Non si tratta solo di segnalare luoghi accessibili, ma di favorire la partecipazione sociale e la condivisione di esperienze, abbattendo tre barriere principali: quella informativa, quella fisica e quella relazionale.

La piattaforma offre una mappa dei luoghi accessibili, aggiornata direttamente dalle persone con disabilità, i cosiddetti “Whablers”, garantendo informazioni affidabili e verificate sul campo. I locali vengono premiati con i bollini Whable, assegnati da chi li ha visitati e testati, certificandone la reale accessibilità. Oltre alla mappa, la piattaforma include “Angels on Demand”, un servizio per prenotare accompagnatori qualificati, e una community interattiva, dove condividere esperienze, suggerimenti e momenti di vita sociale, creando relazioni e riducendo l’isolamento.

Attualmente Whable è in fase di sviluppo e funziona come Web App, accessibile senza download per garantire facilità di utilizzo. Il lancio ufficiale della piattaforma è previsto per la Primavera 2026, quando sarà completa e ricca di contenuti pensati per un’esperienza utente completa e inclusiva.

In vista del lancio, Marco ha aperto una fase di Beta Test: «Non vogliamo costruire il servizio per le persone con disabilità, ma con loro», sottolinea. Si cercano persone con disabilità motoria e utilizzatori di sedia a rotelle interessati a testare la piattaforma in anteprima, mappare i primi luoghi e fornire feedback. L’obiettivo è creare un progetto partecipativo, dove la community contribuisce attivamente a rendere Whable più utile, inclusiva e vicina alle reali esigenze degli utenti.

Whable è quindi molto più di una piattaforma: è uno spazio condiviso, creato da persone con disabilità per persone con disabilità, dove le informazioni sono affidabili, le esperienze vengono raccontate e le relazioni costruite. Un progetto che dimostra come l’inclusione passi anche dalla collaborazione, dalla condivisione e dal coinvolgimento diretto della comunità.

Contatti
Marco Altea – Fondatore & CEO
Email: [email protected]
Sito Web: www.whable.it

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