Est bastadu s’averiguamentu de su Cumandu provintziale de is VV. FF., sollitzitadu dae su responsàbile de s’Ufìtziu Tècnicu Comunale pro pònnere in evidèntzia una cosa chi fiat crara e nòdida giai dae meda tempus: s’edifìtziu de s’istitutu iscolàsticu de is mèdias de Àrthana no est agìbile. Fraigadu in s’agabbu de is annos ’80 in sa localidade “Marronca”, dae semper at mustradu totu is difetos suos: umididade, trincos in su muru e tzacaduras in sa cobertura. Prus pretzisa est istada sa descritzione de is Vìgiles de Nùgoro: pamentu totu essidu pro more de su movimentu de su terrinu; trincos in is muros de tramesu e in is muros de càrrigu, umididade e abba in s’impiantu elètricu; malu funtzionamentu de s’impiantu de riscaldamentu e de is servìtzios igiènicos, e pro finire, mancàntzia de sa cunformidade de s’edifìtziu a is normas subra de is barrieras architetònicas.

Pro custu motivu su sìndigu de Àrthana Marco Melis at emanadu in presse un’ordinàntzia ordinende sa serrada de s’edifìtziu e sa tràmuda de is dischentes is àulas de s’Iscola Materna betza, in bia Satta, pro more de tutelare sa seguràntzia e sa salude de is iscolanos e de su personale didàticu.

Sardigna: sa porfia de s’ispartinadura iscolastica intre numeros e opportunidades.

S’ispartinadura iscolastica in Sardigna est unu de sos problemas prus criticos in sa bista educativa italiana, cun tassos de disamparu chi sunt prus artos de sa media natzionale e tenent unu corpu derettu supra su tempus benidore sotziale e accolomicu de sos zovanos isolanos. Secundu sos urtimos datos de su 2023, sa regione tenet unu tassu nde ispartidura iscolastica anticipadu de su 17,3% intre sos zovanos de 18-24 annos, chi est una de sas prus artas in Italia imparis a sa Sitzilia, contra de una media natzionale de su 10,5%.

Custu cheret narrere chi casi unu istudente supra ses dassat sos istudios prima de leare su titulu superiore, cun cusseghentzias chi si podent biere supra sas occasiones de tribagliu e de creschida personale. Sos motivos printzipales incluidint difficultades in s’arricchimentu de sas cumpetentzia de base, in manera particulare in su cumprendere sa limba italiana, e cunditziones socio accolomicas chi podent impedire su percursu educativu.

Mancari sos numeros chi affuscant, carchi signale de mezzoramentu bessit a campu supra s’ispartidura “cuada”,cussa de sos istudiantes chi finint su primu tziclu chentza cumpetentzias bonas, cun sa Sardigna intre sas regiones chi ant tentu una minimada de signifficu secundu s’appitzicu Invalsi 2023. Su fenomenu est in prus aggravadu dae cosas de accottu comente sa crisi de sas naschidas e sa minimada de sa populatzione iscolastica, chi faghent divennere prus chidrinos sos caminos educativos.

Accomettare s’ispartidura iscolastica dimandat un’impignu chi andet addia interventos puntuales, cun politicas de accotzu a sa didattica, intregatzione prus manna intre iscola, familia e comunidade locale e caminos informativos chi potant rispondere a sas esigentzias de sos zovanos e de su mercadu de su tribagliu. Carchi provintzia est incumintzande a isperimentare pattos educativos e disignos novos po cumbattare s’ispartidura e favoressere s’incluisione, ma addurat de fundamentu un’impignu cordinadu de istitutziones, iscolas e realidade de assotzios.

Attività realizzata col contributo della Regione Sardegna — IMPRENTAS 2024-2025. LR 22/2018, art. 22