Gairo, il più famoso paese fantasma della Sardegna e sicuramente uno dei più belli e suggestivi angoli d’Ogliastra, ha avuto una storia complessa e tormentata, iniziata con violenti nubifragi alla fine dell’800 (che hanno provocato frane e smottamenti) e “terminata” con la terribile alluvione del 1951, che costrinse gli abitanti, non più al sicuro, ad abbandonarlo per ricostruirlo altrove. Ma è proprio Gairo Vecchio, il paese fantasma, ad attirare ogni anno i turisti che ricercano la Sardegna più suggestiva e misteriosa e non quella da “cartolina.

L’alluvione del 14-19 ottobre del 1951, che condusse il paese ogliastrino alla rovina, fu eccezionale non tanto per l’intensità della pioggia, ma per la durata delle avversità atmosferiche, che per quattro interi giorni colpirono senza sosta il territorio.

Di questa terribile pagina di storia ogliastrina si è occupato lo scrittore Claudio Piras, che sulle vicende di Gairo Vecchio ha costruito un intero romanzo, intitolato “Macerie”.

La storia che Piras racconta ha tutti i sapori, i colori e gli odori della nostra Ogliastra. Ogliastrini sono i paesaggi, le leggende, le atmosfere, i personaggi. Nel dipanare la matassa di una storia incredibile, infatti, lo scrittore ha tenuto in considerazione le immagini e le suggestioni evocate da Gairo Vecchio. Alla base del romanzo una domanda: cosa sarebbe potuto succedere se la frana avesse investito il paese senza che i suoi abitanti fossero stati allertati e fatti evacuare prima? Un viaggio nella psiche, nella memoria e nella natura, quello offerto da “Macerie”, che riconferma Claudio Piras sensibile e talentuoso autore.

Spiega lo scrittore: “Nel mio intento Macerie non deve essere letto tanto come una storia reale o possibile, quanto come un messaggio, una via, che vuole suggerire quali cose sono davvero importanti per l’uomo e quali pericoli si corrono nell’inseguire i falsi modelli che la società ci propone, a volte quasi ci impone, poiché chi non vi si adegua viene tenuto fuori, emarginato. L’uomo è per sua natura vocato all’egoismo, l’arrivismo, la violenza. Macerie cerca di mostrare dove questo può portare, inoltre mostra anche i pericoli insiti nel non rispettare la natura. Macerie la natura vuole farcela amare, farci amare il prossimo e la memoria. È per sensibilizzare nei confronti di tutte queste cose, e del nostro grande patrimonio culturale e di tradizioni che ho scritto Macerie. E così è come vorrei che fosse letto”.

LA TRAMA. Durante un’alluvione una frana distrugge il paese di Antro e con esso svanisce ogni possibilità di Pietro di ricordare il proprio passato. Mentre tra le macerie ancora si scava, i sogni lo tormentano e lo guidano. Egli allora torna ad Antro e vi trova un ultimo superstite: Antòni. Se lo porta a casa, convinto che costui possa rendergli il passato, ricomponendo la sua storia e quella del paese. Si succedono i racconti “delle genti” ormai scomparse. Storie drammatiche e poetiche, difficili da credere, perché non tutto corrisponde a quanto i superstiti rammentano. Chi è allora Antòni? Mente dunque quando dice di parlare con i fantasmi di Antro? Difficile dirlo, ma pian piano le sue parole paiono indicare una via di redenzione per un’umanità colpevole e innocente insieme.

Ulassai punta sull’innovazione e diventa centro di eccellenza: aperte le candidature per il corso di facilitatori di robotica educativa e creativa.

Ulassai si prepara a diventare un laboratorio di innovazione tecnologica e formativa con l’avvio del corso per facilitatori di robotica educativa e creativa, un percorso che mette a disposizione dodici posti per acquisire competenze pratiche, ottenere la certificazione ufficiale COMAU e guidare i nuovi laboratori di robotica educativa nelle scuole del borgo.

L’iniziativa, presentata ufficialmente dal Comune, si svolgerà in presenza dal 29 settembre al 3 ottobre 2025 presso la scuola media di Ulassai, con un programma full-time di quaranta ore complessive e orario indicativo dalle 9 alle 18.

La figura del “facilitatore certificato COMAU” è destinata a diventare centrale nello sviluppo dell’offerta educativa locale, trattandosi di un ruolo abilitato a condurre laboratori di robotica per ragazze e ragazzi dagli 8 ai 19 anni, fornendo così nuove opportunità formative in un settore ad alto contenuto tecnologico. L’iniziativa si inserisce nel progetto “Ulassai: dove la natura incontra l’arte”, all’interno della misura M1C3 Turismo e Cultura, Investimento 2.1 “Attrattività dei borghi” – Linea A, Intervento n. 31 “Laboratori di Robotica”, finanziato con fondi dell’Unione Europea – NextGenerationEU attraverso il PNRR. Grazie a queste risorse, nel paese ogliastrino sono già stati realizzati due laboratori di robotica dotati di tecnologie d’avanguardia, che proiettano Ulassai a diventare un punto di riferimento nel panorama regionale per l’educazione STEM. Le iscrizioni apriranno il 1° settembre 2025 alle 8:30 e si chiuderanno il 15 settembre alle 14:00, con possibilità di presentare domanda tramite PEC all’indirizzo [protocollo@pec.comunediulassai.it](mailto:protocollo@pec.comunediulassai.it), raccomandata A/R o consegna a mano presso l’Ufficio Protocollo del Comune in via Garibaldi 41.

“Siamo orgogliosi di annunciare la realizzazione di due nuovi laboratori di robotica, frutto di un impegno costante per l’innovazione e la crescita del nostro territorio – ha commentato l’assessora Speranza Loi – questo progetto non solo arricchisce l’offerta educativa per i nostri giovani, ma rappresenta anche un passo significativo verso la modernizzazione e la competitività di Ulassai. La formazione di dodici nuovi facilitatori certificati è un investimento nel futuro che permetterà di integrare la tecnologia nei processi educativi e di stimolare l’interesse per le discipline STEM tra le nuove generazioni. Questa iniziativa è una testimonianza concreta di come l’innovazione possa essere un motore di sviluppo per le comunità rurali, creando opportunità di crescita culturale, sociale ed economica”. L’Amministrazione comunale sottolinea come il percorso di formazione rappresenti una leva strategica per potenziare i servizi scolastici, educativi e culturali, contribuendo alla creazione di nuove competenze tecniche e professionali in grado di generare prospettive concrete per i giovani e accrescere la competitività del territorio.