In quella che oggi è conosciuta a Tortolì come Piazza Fra Locci, nel XVIII secolo fu edificato un convento dedicato ai frati cappuccini.

Dopo neanche cinquant’anni, però, il convento venne chiuso per ordine del Governo e destinato ad altri usi. La breve vita della struttura pare sia da imputare al comportamento criminale dei frati che alloggiavano al suo interno, che furono accusati da alcune famiglie tortoliesi di varie nefandezze, tra cui stupri e rapimenti di giovani fanciulle e addirittura dell’omicidio di una di esse ( che come si racconta venne uccisa e murata nel convento).

I cappuccini, si narra, nel lasciare il paese maledissero per sette generazioni le famiglie dei tortoliesi che li avevano osteggiati.

Si è concluso il ciclo di incontri del progetto educativo “Stare al mondo: costruire competenze emotive e sociali”, che nelle ultime settimane ha coinvolto numerosi studenti delle scuole primarie e secondarie di primo grado di Tortolì e Arbatax. L’iniziativa, finanziata e promossa dal Comune in collaborazione con gli Istituti Comprensivi n. 1 e n. 2, ha accompagnato oltre 400 alunni in un percorso dedicato all’educazione alle relazioni, alla consapevolezza personale e al benessere emotivo, con il supporto del dottor Vittorio Sanna.

Durante gli incontri è stato illustrato il valore di un progetto che mira a fornire ai ragazzi strumenti per affrontare le sfide quotidiane, riconoscere e gestire le proprie emozioni, prevenire fenomeni di isolamento o conflitto e promuovere una cultura basata sul rispetto, sull’ascolto e sulla collaborazione.

Il relatore ha guidato un confronto aperto e partecipato, spiegando come attività pratiche, riflessioni guidate, video e momenti di dialogo aiutino gli studenti a sperimentare nuovi modi di vivere il gruppo e la comunità scolastica.

La presenza attenta e numerosa delle famiglie ha confermato l’importanza di un lavoro condiviso tra scuola, comunità educante e istituzioni. L’assessora Irene Murru ha espresso soddisfazione per l’esito del percorso e per l’entusiasmo mostrato dagli studenti, sottolineando come investire sulle competenze emotive e sociali significhi contribuire in modo concreto alla crescita equilibrata e responsabile delle nuove generazioni.