Si è tenuta ieri in diretta da Lisbona in Portogallo la finale dell’Eurovision Song Contest 2018, la manifestazione canora che coinvolge 42 paesi europei più l’Australia.

Nato nel 1953 come “Eurofestival” e arrivato alla sua 63esima edizione, l’Eurovision ha visto quest’anno il trionfo della cantante pop israeliana Netta Barzilai con la canzone “Toy”. Al quinto posto, quasi inaspettatamente si sono posizionati Ermal Meta e Fabrizio Moro con la canzone  “Non mi avete fatto niente”. Con la vittoria di Netta Barzilai la finale dell’Eurovision si sposta quindi l’anno prossimo in Israele. L’anno scorso, infatti, la vittoria era andata al cantante portoghese Salvador Sobral con la canzone “Amar pelos dois”.

Seguitissimo in tutti i paesi che partecipano alla competizione canora, l’Eurovision prevede che 5 paesi accedano di diritto alla finale senza passare per fasi intermedie di selezione. Tra questi c’è l’Italia per la quale, secondo il regolamento, partecipa il vincitore del Festival di Sanremo.

foto Rockol

Quella del 2018 è stata una finale movimentata con l’irruzione sul palco di uno squilibrato che ha interrotto l’esibizione della cantante inglese SuRie. L’uomo ha strappato il microfono alla cantante ma è stato subito fermato e portato via.

Sardigna: sa porfia de s’ispartinadura iscolastica intre numeros e opportunidades.

S’ispartinadura iscolastica in Sardigna est unu de sos problemas prus criticos in sa bista educativa italiana, cun tassos de disamparu chi sunt prus artos de sa media natzionale e tenent unu corpu derettu supra su tempus benidore sotziale e accolomicu de sos zovanos isolanos. Secundu sos urtimos datos de su 2023, sa regione tenet unu tassu nde ispartidura iscolastica anticipadu de su 17,3% intre sos zovanos de 18-24 annos, chi est una de sas prus artas in Italia imparis a sa Sitzilia, contra de una media natzionale de su 10,5%.

Custu cheret narrere chi casi unu istudente supra ses dassat sos istudios prima de leare su titulu superiore, cun cusseghentzias chi si podent biere supra sas occasiones de tribagliu e de creschida personale. Sos motivos printzipales incluidint difficultades in s’arricchimentu de sas cumpetentzia de base, in manera particulare in su cumprendere sa limba italiana, e cunditziones socio accolomicas chi podent impedire su percursu educativu.

Mancari sos numeros chi affuscant, carchi signale de mezzoramentu bessit a campu supra s’ispartidura “cuada”,cussa de sos istudiantes chi finint su primu tziclu chentza cumpetentzias bonas, cun sa Sardigna intre sas regiones chi ant tentu una minimada de signifficu secundu s’appitzicu Invalsi 2023. Su fenomenu est in prus aggravadu dae cosas de accottu comente sa crisi de sas naschidas e sa minimada de sa populatzione iscolastica, chi faghent divennere prus chidrinos sos caminos educativos.

Accomettare s’ispartidura iscolastica dimandat un’impignu chi andet addia interventos puntuales, cun politicas de accotzu a sa didattica, intregatzione prus manna intre iscola, familia e comunidade locale e caminos informativos chi potant rispondere a sas esigentzias de sos zovanos e de su mercadu de su tribagliu. Carchi provintzia est incumintzande a isperimentare pattos educativos e disignos novos po cumbattare s’ispartidura e favoressere s’incluisione, ma addurat de fundamentu un’impignu cordinadu de istitutziones, iscolas e realidade de assotzios.

Attività realizzata col contributo della Regione Sardegna — IMPRENTAS 2024-2025. LR 22/2018, art. 22