Si terrà domani la sesta edizione – l’Unesco varò l’iniziativa nel 2014 – della Giornata Internazionale degli Asteroidi.

Come riporta La Stampa, il suggerimento di istituirla venne da Brian May, Rusty Schweickart, Danica Remy e Grig Richters.

Con l’istituzione di questa giornata, si vuole mettere l’accento sull’importanza degli asteroidi – pianetini, insomma – per l’intera umanità.

Ma perché proprio il 30 giugno? Be’, in ricordo dell’evento di Tunguska, avvenuto il 30 giugno del 1908, quando un pianetino di 30-40 metri esplose nella stratosfera distruggendo e incendiando una vasta regione della Siberia (disabitata).

Il 15 febbraio del 2013, un oggetto di 15 metri precipitò su Celjabinsk danneggiando un migliaio di abitazioni della città russa a est degli Urali.

Eventi simili si verificano ogni 100-200 anni, mentre episodi minori sono più frequenti.

Il 22 giugno, l’asteroide 2019 MO di 4 metri è esploso nel cielo dei Caraibi liberando la potenza di cinquemila tonnellate di tritolo; il 21 maggio un masso di 3 metri si è tuffato a sud dell’Australia; il primo febbraio scorso un oggetto di 3 metri si è disintegrato sull’isola di Cuba; il 18 dicembre 2018 un asteroide di 10 metri è caduto nel Mare di Bering.

Sardigna: sa porfia de s’ispartinadura iscolastica intre numeros e opportunidades.

S’ispartinadura iscolastica in Sardigna est unu de sos problemas prus criticos in sa bista educativa italiana, cun tassos de disamparu chi sunt prus artos de sa media natzionale e tenent unu corpu derettu supra su tempus benidore sotziale e accolomicu de sos zovanos isolanos. Secundu sos urtimos datos de su 2023, sa regione tenet unu tassu nde ispartidura iscolastica anticipadu de su 17,3% intre sos zovanos de 18-24 annos, chi est una de sas prus artas in Italia imparis a sa Sitzilia, contra de una media natzionale de su 10,5%.

Custu cheret narrere chi casi unu istudente supra ses dassat sos istudios prima de leare su titulu superiore, cun cusseghentzias chi si podent biere supra sas occasiones de tribagliu e de creschida personale. Sos motivos printzipales incluidint difficultades in s’arricchimentu de sas cumpetentzia de base, in manera particulare in su cumprendere sa limba italiana, e cunditziones socio accolomicas chi podent impedire su percursu educativu.

Mancari sos numeros chi affuscant, carchi signale de mezzoramentu bessit a campu supra s’ispartidura “cuada”,cussa de sos istudiantes chi finint su primu tziclu chentza cumpetentzias bonas, cun sa Sardigna intre sas regiones chi ant tentu una minimada de signifficu secundu s’appitzicu Invalsi 2023. Su fenomenu est in prus aggravadu dae cosas de accottu comente sa crisi de sas naschidas e sa minimada de sa populatzione iscolastica, chi faghent divennere prus chidrinos sos caminos educativos.

Accomettare s’ispartidura iscolastica dimandat un’impignu chi andet addia interventos puntuales, cun politicas de accotzu a sa didattica, intregatzione prus manna intre iscola, familia e comunidade locale e caminos informativos chi potant rispondere a sas esigentzias de sos zovanos e de su mercadu de su tribagliu. Carchi provintzia est incumintzande a isperimentare pattos educativos e disignos novos po cumbattare s’ispartidura e favoressere s’incluisione, ma addurat de fundamentu un’impignu cordinadu de istitutziones, iscolas e realidade de assotzios.

Attività realizzata col contributo della Regione Sardegna — IMPRENTAS 2024-2025. LR 22/2018, art. 22