Si è svolta questa mattina l’ultima delle tre prove scritte di questa maturità 2017. Una prova, è il caso di dirlo, che ha messo a dura prova gli studenti, in primis per l’incognita delle materie scelte per ogni classe dalle singole commissioni. C’è, infatti, chi in sole due ore a partire dalle 8:30 circa ha dovuto rispondere a domande di fisica, spagnolo, francese e storia dell’arte come Alessia e Elisa della sezione B, indirizzo linguistico, del Liceo linguistico Eleonora d’Arborea di Cagliari. «Poteva andare meglio – rivela Alessia – questo caldo poi non ci ha di certo aiutate né oggi né i giorni scorsi». Laura, invece, stessa scuola ma nella sezione D, confessa: «Avevamo spagnolo, francese, fisica e storia ed stata una prova difficile, non sono soddisfatta anche se avevo studiato molto. E poi – si sfoga – studiare a fine giugno con il caldo e con gli amici che sono già al mare non è il massimo!».

Nessuna pausa poi per chi ha l’orale a breve. «Da oggi studio per l’orale – racconta sempre Alessia, sezione B – finito questo esame voglio solo dormire. Dormire e naturalmente andare al mare! Poi andrò a Trieste a studiare Lingue». Ride e guarda la sua compagna di “sventura”, Elisa, con la quale ha condiviso a distanza le ansie e le paure per questo esame. «Non abbiamo studiato insieme – spiega Elisa – ma chattavamo con il telefonino per sfogarci un po’».

Soddisfatti e ancora in forma per l’ultima prova, Francesca, Filippo, Alessandro e Francesco della sezione F dell’Istituto commerciale Martini di Cagliari. Appena usciti dalla classe, si godono queste ore di pausa prima di ritornare sui libri. Inglese, geografia, tedesco e diritto le quattro materie della loro prova che sembra sia andata per loro «Meglio del previsto». Rivelano di aver studiato molto per questa prova e che adesso non avranno testa che per l’orale che sarà alla fine della settimana. E dopo il diploma? I quattro studenti sembra abbiano già le idee chiare: psicologia, economia, matematica e scienze politiche sono le facoltà scelte per le loro carriere future.

Prosegue in Libano la missione internazionale della Uisp per promuovere lo sport come strumento educativo e di inclusione sociale. Loredana Barra, presidente di Uisp Sardegna APS e responsabile Formazione e Sviluppo Uisp, è sul campo con il progetto “Ana Kamen – Phase 2”, che sostiene le comunità locali attraverso educazione, formazione e riqualificazione degli spazi scolastici.

La missione si svolge in territori fragili, segnati da povertà e dalle conseguenze dei conflitti. «Abbiamo iniziato con la soddisfazione di ricevere feedback positivi dalla missione precedente – racconta Barra –. Ora visiteremo scuole riqualificate e terremo corsi di formazione per insegnanti, genitori e operatori sociali, costruendo comunità educanti capaci di generare benessere e opportunità».

Dal villaggio rurale di Kneisseh, al confine con la Siria, Barra descrive la difficile realtà locale: povertà diffusa, assenza di servizi e di riconoscimento statale. Nonostante le difficoltà, la missione prosegue con un approccio educativo basato sull’esperienza diretta e sul movimento, trasformando strumenti semplici in dispositivi pedagogici: il paracadute diventa un gioco di geografia, la corda un ostacolo da superare insieme, promuovendo inclusione e autostima.

«Il cambiamento passa attraverso l’educazione – spiega Barra –. Le insegnanti hanno il potere di trasformare il futuro dei bambini, anche in contesti così complessi». La risposta delle educatrici locali sorprende e incoraggia: attraverso il gioco e il movimento scelgono di mettersi in ascolto e sperimentare nuovi modi di apprendere.

Anche se le scuole appaiono come strutture chiuse e protette da barriere, da questi spazi può nascere il cambiamento: ciò che sembra una gabbia può diventare un punto di partenza per far volare i bambini. La missione Uisp continua “un passo alla volta, un bambino alla volta, un adulto alla volta”, portando sport, educazione e diritti nei contesti più fragili, dove il movimento diventa strumento di dignità, crescita e speranza.