Sì, è tutto vero: in Sardegna ci sono delle pietre che suonano. Succede a San Sperate, in provincia di Cagliari, dove un artista visionario ha dato voce alla materia più silenziosa per eccellenza: la pietra. Si chiamano Pietre Sonore e sono sculture che, se accarezzate o percosse con delicatezza, emettono suoni sorprendenti, ancestrali, a metà strada tra vibrazioni naturali e musica primitiva.

A creare questa magia è stato Pinuccio Sciola, scultore sardo di fama internazionale, capace di unire arte, natura e suono in un’unica, sorprendente esperienza.

Sciola, nato nel 1942 a San Sperate, amava definirsi “studente dell’università della natura”. Dopo gli studi artistici e numerosi viaggi in Europa e America Latina, ha trasformato il suo paese natale in un vero “Paese Museo”, riempiendolo di murales, sculture e progetti condivisi con artisti da tutto il mondo. Ma la sua invenzione più affascinante arrivò negli anni ’90, quando scoprì che il basalto e il calcare, lavorati con incisioni e tagli millimetrici, potevano produrre suoni quando messi in vibrazione. Nacquero così le Pietre Sonore, protagoniste di concerti e installazioni, persino alla Scala di Milano e all’Auditorium di Renzo Piano a Roma.

Le sue pietre parlano davvero. Basta toccarle per ascoltare echi profondi, suoni cavernosi o armonie simili a quelle di un’arpa. Il risultato è un’esperienza che unisce il tatto all’udito, la scultura alla musica, il corpo all’anima.

Oggi, nel Giardino Sonoro di San Sperate, è ancora possibile vivere questa magia: un museo all’aperto, tra agrumeti e sculture, dove il silenzio si trasforma in melodia. Un luogo unico al mondo, dove le pietre raccontano la Sardegna in un linguaggio senza tempo.

Doveva iniziare oggi il suo incarico come docente di Scienze Motorie presso la scuola secondaria di primo grado di Ussana, ma Stefano Mura ha deciso di rinunciare. La motivazione è chiara: gli spazi destinati all’attività motoria risultano inadeguati e non sicuri, rendendo impossibile lo svolgimento corretto delle lezioni.

«La parte teorica può essere svolta ovunque, ma la componente pratica è la centralità della materia e non può essere sostituita con lezioni in spazi non idonei» spiega Mura, con 12 anni di esperienza nell’insegnamento. «In tutta la mia carriera non mi era mai capitata una situazione simile, quasi surreale, in cui le condizioni degli spazi impediscono del tutto l’attività motoria».

La situazione descritta dal docente è preoccupante: la palestra è attualmente inagibile, il campo da calcetto inutilizzabile, lo spazio adiacente al campo da basket delle scuole materne non è agibile, mentre l’unico spazio disponibile, il giardino anteriore della scuola, non è adatto ad attività pratiche e comporta responsabilità esclusiva del docente.

«Ritengo fondamentale che questa situazione venga portata all’attenzione degli organi competenti, sia scolastici che comunali, affinché vengano adottati interventi urgenti e concreti» continua Mura. «La sicurezza degli studenti e la possibilità di svolgere l’educazione motoria in spazi adeguati devono essere una priorità assoluta».

Il docente spera che la sua rinuncia, resa pubblica, possa richiamare l’attenzione su questi problemi e contribuire a trovare soluzioni concrete a beneficio degli studenti. «Spero che questa vicenda serva a sensibilizzare le istituzioni: non si può sacrificare l’educazione motoria per carenze strutturali che si potrebbero risolvere con interventi tempestivi», conclude Mura.