Conosciuto anche come rospo smeraldino appenninico o delle Baleari, questa specie è stata per lungo tempo confusa con il suo “cugino” più noto, il rospo smeraldino europeo (Bufotes viridis). Oggi, grazie agli studi più recenti, è stato riconosciuto come una specie distinta, con il nome scientifico di Bufotes balearicus, o anche Bufotes lineatus, come indicato nella “Fauna d’Italia”.

Il rospo smeraldino ha un corpo tozzo e tondeggiante, ricoperto da verruche e bitorzoli che gli conferiscono un aspetto ruvido ma inconfondibile. La livrea è marrone-brunastra e grigio-bianca sul ventre, con ampie macchie verdi che lo mimetizzano perfettamente tra rocce e vegetazione.

I maschi, sensibilmente più piccoli delle femmine, si distinguono per la presenza di una sacca vocale bianco-gialla, che utilizzano durante la stagione riproduttiva per richiamare le compagne con un canto gracchiante.

Questa specie è presente in diverse zone del Mediterraneo occidentale: isole Baleari, Corsica, quasi tutta l’Italia, inclusa la Sardegna, e una piccola area della Sicilia nord-orientale. E proprio in queste terre, il rospo smeraldino ha assunto diversi nomi dialettali, frutto della tradizione popolare: arrana pabeddosa, arràna, arràna pintada, arrana sicca, ràna, rana niedda. E voi, come lo chiamate?

Il rospo smeraldino è un vero maestro della sopravvivenza: vive sia in ambienti terrestri che in acque dolci, e durante la stagione riproduttiva si adatta persino a zone salmastre, come quelle alla foce di piccoli fiumi o torrenti. Depone le uova in pozze poco profonde (massimo 60 cm), spesso su rive di ruscelli a lento scorrimento o in siti artificiali in zone aperte, lontane da fitti boschi.

Questo curioso anfibio rappresenta un piccolo ma importante tassello della biodiversità mediterranea. È il simbolo di un equilibrio naturale fragile e prezioso, che troppo spesso diamo per scontato. E anche se non tutti lo conoscono, il rospo smeraldino ci ricorda che la natura è ricca di storie affascinanti, basta solo avere occhi (e orecchie) per scoprirle.

Ringraziamo l’Agenzia Regionale Forestas per le foto e le preziose informazioni che ci aiutano a conoscere meglio questi silenziosi ma straordinari abitanti del nostro territorio.

Doveva iniziare oggi il suo incarico come docente di Scienze Motorie presso la scuola secondaria di primo grado di Ussana, ma Stefano Mura ha deciso di rinunciare. La motivazione è chiara: gli spazi destinati all’attività motoria risultano inadeguati e non sicuri, rendendo impossibile lo svolgimento corretto delle lezioni.

«La parte teorica può essere svolta ovunque, ma la componente pratica è la centralità della materia e non può essere sostituita con lezioni in spazi non idonei» spiega Mura, con 12 anni di esperienza nell’insegnamento. «In tutta la mia carriera non mi era mai capitata una situazione simile, quasi surreale, in cui le condizioni degli spazi impediscono del tutto l’attività motoria».

La situazione descritta dal docente è preoccupante: la palestra è attualmente inagibile, il campo da calcetto inutilizzabile, lo spazio adiacente al campo da basket delle scuole materne non è agibile, mentre l’unico spazio disponibile, il giardino anteriore della scuola, non è adatto ad attività pratiche e comporta responsabilità esclusiva del docente.

«Ritengo fondamentale che questa situazione venga portata all’attenzione degli organi competenti, sia scolastici che comunali, affinché vengano adottati interventi urgenti e concreti» continua Mura. «La sicurezza degli studenti e la possibilità di svolgere l’educazione motoria in spazi adeguati devono essere una priorità assoluta».

Il docente spera che la sua rinuncia, resa pubblica, possa richiamare l’attenzione su questi problemi e contribuire a trovare soluzioni concrete a beneficio degli studenti. «Spero che questa vicenda serva a sensibilizzare le istituzioni: non si può sacrificare l’educazione motoria per carenze strutturali che si potrebbero risolvere con interventi tempestivi», conclude Mura.