Il nucleo sommozzatori del Comando dei Vigili del Fuoco di Sassari, durante un addestramento, ha rinvenuto  una rete da posta di circa 25 metri che giaceva su una secca regolarmente frequentata da appassionati di subacquea e apneisti. La rete era impigliata nella roccia, continuando a esercitare azione di cattura e costituendo un pericolo per le attività subacquee.

Comunicato tempestivamente con la capitaneria di porto, i sub VVF, coadiuvati dal nucleo nautico VVF di Porto Torres,  hanno provveduto al recupero della rete fantasma, consentendo la bonifica della zona e il ripristino delle normali condizioni di sicurezza.

Una volta portata a terra l’attrezzatura da pesca si è provveduto a ulteriori controlli e la stessa sarà smaltita nei prossimi giorni.

Le “reti fantasma” spesso finiscono abbandonate sui fondali marini, per molteplici cause. Indubbiamente possono costituire un serio pericolo per la fauna marina, che rimane intrappolata, e per il deturpamento dell’ambiente marino.

Prosegue in Libano la missione internazionale della Uisp per promuovere lo sport come strumento educativo e di inclusione sociale. Loredana Barra, presidente di Uisp Sardegna APS e responsabile Formazione e Sviluppo Uisp, è sul campo con il progetto “Ana Kamen – Phase 2”, che sostiene le comunità locali attraverso educazione, formazione e riqualificazione degli spazi scolastici.

La missione si svolge in territori fragili, segnati da povertà e dalle conseguenze dei conflitti. «Abbiamo iniziato con la soddisfazione di ricevere feedback positivi dalla missione precedente – racconta Barra –. Ora visiteremo scuole riqualificate e terremo corsi di formazione per insegnanti, genitori e operatori sociali, costruendo comunità educanti capaci di generare benessere e opportunità».

Dal villaggio rurale di Kneisseh, al confine con la Siria, Barra descrive la difficile realtà locale: povertà diffusa, assenza di servizi e di riconoscimento statale. Nonostante le difficoltà, la missione prosegue con un approccio educativo basato sull’esperienza diretta e sul movimento, trasformando strumenti semplici in dispositivi pedagogici: il paracadute diventa un gioco di geografia, la corda un ostacolo da superare insieme, promuovendo inclusione e autostima.

«Il cambiamento passa attraverso l’educazione – spiega Barra –. Le insegnanti hanno il potere di trasformare il futuro dei bambini, anche in contesti così complessi». La risposta delle educatrici locali sorprende e incoraggia: attraverso il gioco e il movimento scelgono di mettersi in ascolto e sperimentare nuovi modi di apprendere.

Anche se le scuole appaiono come strutture chiuse e protette da barriere, da questi spazi può nascere il cambiamento: ciò che sembra una gabbia può diventare un punto di partenza per far volare i bambini. La missione Uisp continua “un passo alla volta, un bambino alla volta, un adulto alla volta”, portando sport, educazione e diritti nei contesti più fragili, dove il movimento diventa strumento di dignità, crescita e speranza.