“Mimì non ce l’ha fatta. Buon Ponte, piccola“: questo il post scritto dall’organizzazione no-profit I Randagi della Ferrovia per dire addio a Mimì, la gattina che, qualche giorno fa, era stata rinvenuta in condizioni tremende nelle campagne di Taurianova, Reggio Calabria.

La storia di Mimì era cominciata giovedì scorso quando, un abitante della zona, aveva segnalato le condizioni del gatto all’associazione che opera nel piccolo centro calabrese. Da quel momento era scattata l’emergenza con i primi interventi del veterinario che, così come gli altri soccorritori, non riusciva a capacitarsi di tanta crudeltà. Il povero animale infatti, come illustrato dalla foto pubblicata dall’associazione, era talmente ricoperto dal catrame che non riusciva neanche a muoversi. Quel catrame le era stato versato addosso bollente: una sofferenza atroce per la povera gatta.

Mimì purtroppo, nonostante qualche speranza nel corso dei tentativi di cure, non ce l’ha fatta. La gatta è morta ieri. Quel che resta di inspiegabile è la malvagità senza ritegno di chi possa aver compiuto un gesto simile. Perchè si è sicuri che, chi si è macchiato di un crimine così brutale nei confronti di un animale indifeso, possa esserne capace anche nei confronti di un essere umano.

Sardigna: sa porfia de s’ispartinadura iscolastica intre numeros e opportunidades.

S’ispartinadura iscolastica in Sardigna est unu de sos problemas prus criticos in sa bista educativa italiana, cun tassos de disamparu chi sunt prus artos de sa media natzionale e tenent unu corpu derettu supra su tempus benidore sotziale e accolomicu de sos zovanos isolanos. Secundu sos urtimos datos de su 2023, sa regione tenet unu tassu nde ispartidura iscolastica anticipadu de su 17,3% intre sos zovanos de 18-24 annos, chi est una de sas prus artas in Italia imparis a sa Sitzilia, contra de una media natzionale de su 10,5%.

Custu cheret narrere chi casi unu istudente supra ses dassat sos istudios prima de leare su titulu superiore, cun cusseghentzias chi si podent biere supra sas occasiones de tribagliu e de creschida personale. Sos motivos printzipales incluidint difficultades in s’arricchimentu de sas cumpetentzia de base, in manera particulare in su cumprendere sa limba italiana, e cunditziones socio accolomicas chi podent impedire su percursu educativu.

Mancari sos numeros chi affuscant, carchi signale de mezzoramentu bessit a campu supra s’ispartidura “cuada”,cussa de sos istudiantes chi finint su primu tziclu chentza cumpetentzias bonas, cun sa Sardigna intre sas regiones chi ant tentu una minimada de signifficu secundu s’appitzicu Invalsi 2023. Su fenomenu est in prus aggravadu dae cosas de accottu comente sa crisi de sas naschidas e sa minimada de sa populatzione iscolastica, chi faghent divennere prus chidrinos sos caminos educativos.

Accomettare s’ispartidura iscolastica dimandat un’impignu chi andet addia interventos puntuales, cun politicas de accotzu a sa didattica, intregatzione prus manna intre iscola, familia e comunidade locale e caminos informativos chi potant rispondere a sas esigentzias de sos zovanos e de su mercadu de su tribagliu. Carchi provintzia est incumintzande a isperimentare pattos educativos e disignos novos po cumbattare s’ispartidura e favoressere s’incluisione, ma addurat de fundamentu un’impignu cordinadu de istitutziones, iscolas e realidade de assotzios.

Attività realizzata col contributo della Regione Sardegna — IMPRENTAS 2024-2025. LR 22/2018, art. 22